DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGÚN PIAGET

Jean Piaget fue un biólogo suizo, que a través de sus trabajos ocupó  lugares relevantes en la psicología del siglo XX. Su aportación más importante ha sido la de organizar una psicología genética, donde se ocupa del origen y desarrollo de la inteligencia, pensamiento y del aprendizaje. Los aprendizajes no pueden acelerarse si no existe la maduración física o psicológica requerida en el organismo, por tanto el desarrollo es un proceso gradual, ordenado y secuencial en el que no es posible saltarse pasos.  Por ejemplo un niño de 1 año no va poder caminar y no lo va hacer porque no han madurado sus piernas, no tienen la tonicidad que le permitiría mantenerse parado y menos andando. Para Piaget las estructuras mentales, se renuevan incesantemente a partir de la experiencia, a esto lo denominó desarrollo cognoscitivo. Jean Piaget propone las etapas del desarrollo cognoscitivo y permite describir una serie de períodos con características cualitativamente diferentes entre sí. Piaget define 4 periodos del desarrollo cognoscitivo que son: sensorio-motriz, pre-operacional, operacional concreto y operacional formal. El egocentrismo es una de las características mas marcadas del periodo pre-operacional que abarca de 2 a 7 años. El pensamiento egocéntrico representa la visión centrada de si mismo desde el lugar, momento o situación en que se encuentra la persona y no considera el punto de vista de los demás, esto dificulta la capacidad de ponerse en el lugar de otros (empatía). Otro punto importante a tocar es que el niño no es conciente del egocentrismo que lo domina. Los berrinches, rabietas, majaderías y todo el histrionismo volcado en llamar u obtener la atención de los demás, es una constante en estas edades. ¿Pero qué pasa cuando hay adultos que de acuerdo a lo expuesto por Piaget no parecen estar en la etapa operacional formal? Un adulto según las características que corresponden a esta etapa debería tener un pensamiento lógico, abstracto  e ilimitado, sus pensamientos no se limitan a la situación presente, sino es capaz de proyectarse hacia el futuro o devenir de forma coherente, haciendo hipótesis, deducciones, inferencias, etcétera. El encaprichamiento, las niñerías, los engreimientos están sujetos al estado egocentrista del individuo y esta manifestación es normal y hasta justificable en niños de hasta 10 años pero cuando el asunto continua es probable que se manifieste una montaña de problemas en la vida social-afectiva de la persona. Las causas pueden diversas, por lo general se debe a una mala crianza con sobreprotección y consentimiento en todo, otras veces por falta de cariño o afecto. La consecuencia inminente como resultado es la inmadurez en cuanto al pensamiento que debería estar en relación a la etapa cognoscitiva del desarrollo que le corresponde a la persona. Pero no olvidarnos que nuestro desarrollo cognoscitivo dependerá siempre de nuestra experiencia que tengamos con nuestro entorno.

¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?

Desde el año 2007, se declaró el día 18 de febrero como “Día Internacional del Síndrome de Asperger” en recuerdo del nacimiento de Hans Asperger. Este año, 2015, se cumplen 71 años de la publicación por parte de Hans Asperger de su trabajo sobre la definición de la “psicopatía autística en la infancia”. La causa exacta de este trastorno se desconoce hasta la actualidad, pero es muy probable que una anomalía en el cerebro sea la causa del síndrome de Asperger. Es posible que intervengan factores genéticos, ya que el trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un gen específico. El síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo (TGD) o un trastorno del espectro autista. La principal diferencia entre el síndrome de Asperger y el trastorno autista es que los niños con asperger no presentan retrasos cognitivos ni del habla. Esta afección se presenta más en niños que en niñas y según la CIE-10 este trastorno se manifiesta más en varones (aproximadamente de 8 a 1). Hay una serie cómica de los estados unidos en el que el personaje principal tiene el síndrome de Asperger (recomiendo verla para una mejor ilustración), se trata del carismático Sheldon Cooper (ojo el personaje, no el actor), de la serie televisiva The Big Bang Theory. Este trastorno se caracteriza porque quien lo padece manifiesta intereses limitados o una preocupación inusual y obsesiva con un objeto o un tema en particular, llegando a excluir otras actividades y temas de conversación. Las personas que lo padecen suelen tener una inteligencia normal o ligeramente por encima de la media, pero muestran rutinas o rituales bien marcados, así como una tendencia a hablar de manera demasiado formal o monótona y a interpretar figuras retóricas e ironías de manera literal, por ejemplo si se le dice a una persona con asperger que “me duele la cabeza y siento que me va explotar” el que padece de esta alteración pensará que hay un cuerpo extraño que produce el dolor o quizás que hay una bomba que hará explotar la cabeza. También presentan un comportamiento peculiar, la ausencia de espontaneidad, la poca flexibilidad conductual y las estereotipias son señales claras que suman una incapacidad de interactuar exitosamente con los demás. Las personas con síndrome de asperger no se aíslan del mundo de la manera en que lo hacen las personas con un trastorno autista. Con frecuencia se acercarán a otras personas, sin embargo, sus problemas con el habla y el lenguaje en un escenario social a menudo los llevan al aislamiento. No reconocen la necesidad de cambiar el volumen de su voz en situaciones diferentes. Tienen problemas con el contacto visual, las expresiones faciales, las posturas del cuerpo o los gestos (comunicación no verbal). Pueden ser estigmatizados por otros niños como "raros" o "extraños". Pueden hablar en un tono monótono y pueden no reaccionar a los comentarios o emociones de otras personas. Además no pueden  entender el sarcasmo o el humor y entienden los enunciados metafóricos de forma literal, como ya antes lo había mencionado. La torpeza física y la ausencia de empatía hacia los demás son otros rasgos característicos de este trastorno que se suele diagnosticarse en edad escolar ya que esta etapa se comienza el proceso de socialización y cuando hay problemas muy marcados en el comportamiento del alumno, no se duda en ponerlo en observación y derivarlo al psicólogo. Se cree que científicos como Albert Einstein o Isaac Newton, artistas como Miguel Ángel y músicos brillantes como Beethoven pudieron padecer del síndrome de Asperger.

CONSIDERACIONES SANVALENTINESCAS

El día de san Valentín es una celebración tradicional de países anglosajones que se ha ido implantando en otros países a lo largo del siglo XX siendo en esas fechas las parejas de enamorados los actores principales de escenas románticas en la que expresan su amor y cariño recíprocamente. El día de San Valentín se celebra el 14 de febrero, en algunos países se conoce como día de los enamorados y/o en otros como día del amor y la amistad. Existen diversas teorías que otorgan a esa fecha el origen del día de los enamorados. En países nórdicos como Suecia, Noruega y Finlandia durante esas fechas se da el fenómeno del emparejamiento y apareamiento de los pájaros, de ahí que este periodo natural se vea como un símbolo de amor y de creación. Algunos creen que es una fiesta cristianizada del paganismo, ya que en la antigua Roma se realizaba la adoración al dios del amor, cuyo nombre griego era Eros y a quien los romanos llamaban Cupido. En esta celebración se pedían favores a dios a través de regalos u ofrendas para conseguir así al enamorado ideal.  En la obra de Eric Fromm “El arte de amar” el autor nos señala que hay tipos de amor que es importante conocer como: el amor materno,  el amor erótico, el amor a sí mismo y el amor a Dios.  En esta ocasión nos enfocaremos  en el amor erótico que según Fromm presenta una cualidad de exclusividad ya que el deseo de unión se traduce a una persona en concreto. Un factor muy importante es la voluntad, la intensidad del sentimiento inicial puede desvanecerse pero no la voluntad de seguir amando, el compromiso por tanto, es el verdadero sustento del amor. El compromiso es una virtud y tiene valores que lo conforman como el respeto, responsabilidad y perseverancia, si es difícil comprometerse consigo mismo en cuanto ideales o sueños propios, imagínense comprometernos con otras personas. Es dificilísimo comprometerse a compartir algo con alguien, es de las tareas más complicadas que existe en las relaciones humanas. Los enamorados se comportan como los creadores, ambos tienen en común un régimen de desatención que los caracteriza, es por eso que cuando se está enamorado y más cuando se inicia una relación el enamorado es despistado, olvidadizo y hasta letárgico. Un acto de amor es perdonar, recibir y dar es por eso que las relaciones sentimentales que prometen, se observan este tipo de actos que siendo poco recordados entre nosotros no dejan de ser aislados a nuestras vidas, ya que todos en mayor o menor medida hemos dado, recibido y perdonado por amor. Lo que se hace con profundo amor sale mucho mejor. El profundo amor tiene pasión, la persona apasionada jamás desiste de lo que hace, al igual que los artistas por eso es que jamás se aburren, porque sus obras lo hacen con pasión. El proceso inicial del enamoramiento tiene como característica la idealización, el enamorado o enamorada crea a su pareja y le da la forma que quiere, muchas veces termina siendo exagerada o hasta falsa esta representación y puede traer consigo serios problemas de funestas consecuencias, por ejemplo la percepción como proceso se sesga o exagera, no nos permite ver realmente como es la persona a quien se quiere, por tanto no hay un percepción real o entera de la persona amada. Uno de los errores que suele cometerse cuando se busca pareja es que esta reúna las cualidades que tienen las personas atractivas, acorde a los parámetros sociales del momento, esto puede resultar frustrante para algunos ya que no existe la persona ideal o perfecta sino nosotros hacemos que esa  persona sea perfecta o ideal en nuestras vidas. Como conclusión se puede decir que el enamoramiento es el primer paso del amor de enamorados, el mantenimiento del amor se da con el compromiso mutuo y las demostraciones de amor tienen que ser una constante para que este sentimiento se sostenga exitosamente a lo largo del tiempo… 

CONFESIONES DEL ENAMORAMIENTO

Comenzaré con el siguiente relato, trata de dos jóvenes ellos son Henrick y Melissa. Ellos tienen mucho en común: trabajan, estudian, cumplen años el mismo mes, en fin seria larguísimo mencionar todo. Ellos se conocieron en circunstancias insospechadas de trabajo. Cuando Henrick vio a Melissa por primera vez sintió que su vida cambiaría tanto metafórica como literalmente. El joven antes de conocer a Melissa era un chico dedicado a su trabajo y  a sus preferencias absolutas, no solía dedicar su tiempo a fines extraños a sí mismo. Era un joven que creía ser máquina porque se sentía fuerte, invulnerable y con mucha energía. El sentirse motivado por Melissa hizo que frecuentara a su trabajo, porque consideraba que era la única forma de poder conocerla y así empezar a tener alguna oportunidad con ella. Él se queda encantado por la mirada y la sonrisa de Melissa, esperar un día más para volver a verla lo llena de felicidad y gran expectativa. Luego él la invitó a salir, las salidas se hicieron más frecuentes, iban conociéndose y quedaban al parecer cada vez más encantados el uno del otro. Entre los efectos que producía esta mágica interacción fue que él se hizo más sensible en todo aspecto de su vida, con su familia, amigos y especialmente con Melissa. La percepción de la vida que tenía el joven cambió, con esto también algo muy importante, su actitud. Es increíble cuanto puede influir en la personalidad esta sensación mágica del amor ¿Y si esta influencia es para bien? ¿Y si le hace bien a Henrick estar enamorado de Melissa? Está claro que el amor a algunos les hace bien, ahora depende de la persona y de quien se está enamorando esa persona ¿Pero qué le está pasando a él? ¿Qué pasará con ella? ¿Qué pasará con ambos? Una explicación romántica diría que el amor de enamorados parece ser una montaña de sentimientos que hace intensa las relaciones entre las personas que, al sentirse insuficientes consigo mismo, desean y necesitan el encuentro y unión con otro ser que le haga sentirse completo y único. Una explicación psicológica simple diría que el amor es un estado mental que crece y se retroalimenta, es decir, el ser amado proporciona algo que llena a la persona que lo ama; y disminuye si no es correspondido sentimentalmente. Este amor surge de manera espontánea y es considerado como algo "muy bonito" para aquellos que lo sienten y algo "horrible" para aquellos que no viven con ello, es que hay personas que dan amor y no lo consideran como algo agradable porque lamentablemente no son correspondidos, y por tanto no tienen motivos para pensar que el amor sea algo que valga la pena... Ahora la explicación bioquímica dice que el amor no está en el estómago ni el corazón, sino en el cerebro. Es en el cerebro donde radica el amor pues segrega endorfinas (analgésicos naturales) que producen una sensación de tranquilidad, bienestar y alegría; otro químico relacionado con el amor es la oxitocina, asociado al deseo y las ganas de estar cerca de la persona amada; la circulación de dopamina y noradrenalina en la sangre generan placer y la sensación de estar inspirados en todo momento; los suspiros constantes más que por amor es por una respuesta corporal, pues se está oxigenando mejor debido a una buena circulación sanguínea... Al final sea la explicación que sea, quienes sienten el enamoramiento desean fundirse entre sí, ser uno mismo, hacen común lo vivido, pasan mucho tiempo juntos, cuentan sus vidas, sus experiencias al otro, como una necesidad, pues se desea que el ser amado vea las cosas desde su perspectiva o punto de vista; de esta manera rehacen el pasado, desaparecen los viejos amores y el actual parece ser el más importante, el único y el último amor de los amores.