VACACIONES ÚTILES

La palabra vacaciones deriva del latín “vacans”, participio del verbo vacare que significa “estar libre o desocupado”. Se denominan vacaciones a los días dentro de un año en que las personas que trabajan o estudian y toman un descanso total de su actividad regular en un periodo determinado de días. En el caso de los escolares, las vacaciones tienen que resultar “beneficiosas” ya que durante el año escolar no se goza de tiempo para poder dedicarse a descubrir, aprender o reforzar actividades, destrezas o talentos que pueda no considerar el estudiante ya sea por desconocimiento o desinterés. Ahora las denominadas “vacaciones útiles” de preferencia deben ser programadas con los propios niños, (esto quiere decir que los padres consulten a sus hijos) de acuerdo a sus deseos y gustos. La idea no es mantenerlos ocupados todo el tiempo, no es recomendable porque puede ocasionar sobrecarga de actividades en tan corto tiempo de descanso, trayendo como consecuencia un desgaste físico y mental ya acumulado por el colegio, o sea puede terminar “estresado”. Las preguntas que todo padre o madre se debería hacer son: ¿Por qué mi hijo(a) debe adelantar los cursos del próximo año escolar? ¿Acaso no tiene la habilidad como los demás niños de aprender durante el tiempo de colegio? La mayoría de especialistas en el tema sugieren que: “La idea de adelantar al niño (a) en cursos durante las vacaciones debe ser descartada, porque atenta contra el natural descanso de las vacaciones y porque los resultados no siempre son positivos”. En este periodo de verano, lo aconsejable es realizar actividades lúdicas, que le guste al menor, ya que durante el año escolar se ha desarrollado la parte lógica del niño relacionada con el lenguaje, las matemáticas y otras materias que se imparten en el colegio. La música, el canto, el teatro, la pintura y el deporte permiten a los niños expresar sus emociones, creatividad y talento. Además ayuda a desarrollar su personalidad. Asimismo se sugiere que los padres aprovechen las vacaciones escolares para compartir el mayor tiempo con sus hijos en actividades recreativas, lo que permitirá fortalecer la relación de padres e hijos. El papel que juega las inteligencias múltiples sirve como pauta para poder emprender un entrenamiento que permita desarrollar inteligencias que en potencia están dormidas. Lo recomendable es que se estimule cada una de estas inteligencias y que a partir de eso se pueda reconocer que tipo de inteligencia es la que tiene su hijo y que tipo de inteligencia es la que puede explotar más. Sabemos entonces que no existe una inteligencia general que crezca o se estanque, sino un elenco múltiple de aspectos de la inteligencia, algunas mucho más sensibles que otras de acuerdo a los estímulos adecuados que se puedan presentar. Se suele escuchar mucho acerca del desarrollo integral de los escolares, el asunto no es tan sencillo como parece, en la actualidad se habla del desarrollo integral del niño (a), y este incluye todas las esferas de su desarrollo tanto físico, sexual, cognitivo, social, moral, lenguaje, emocional, etcétera. Para finalizar, que nuestras mentes estén iluminadas para poder guiar de la mejor manera a los niños y que las “vacaciones” no representen un periodo de ocio, gozando de un excesivo descanso o lo que es peor aún perder ciertos hábitos básicos de convivencia familiar (dormirse hasta muy noche, levantarse muy tarde, estar mucho tiempo en la computadora, etcétera) sino que estas vacaciones sean realmente útiles para todos, en especial para nuestros escolares, que son los futuros profesionales que el pueblo necesita para su desarrollo y competitividad en general.

ERRORES, GAZAPOS Y LIGEREZAS

El Error es un acto común, todos lo hemos cometido sin excepción alguna, a veces no nos damos cuenta y creemos que no nos equivocamos, pero lo que pasa es que “no se toma realmente conciencia de los cosas que estamos haciendo” por eso actuamos deliberadamente y con toda impunidad erramos. Lo ideal es evitar los errores voluntarios, esos que ocasionan sufrimiento y desdicha a otros; los errores involuntarios parecen ser inevitables, son aquellos que no son planificados, son hechos producidos por variables que están por lo general  fuera de nuestro control.  Podemos considerar que hay errores que son servibles y otros que no. Por ejemplo el aprender a manejar bicicleta (muchos nos hemos caído, nos hemos equivocado para aprender), cuando alguien quiere aprender algo tiene que hacerse partícipe de esa actividad, de lo contrario no aprenderá como es debido.  La sentencia latina “Errare humanum est” significa “Errar es humano”, esta sentencia quiere decir que: equivocarse es parte de la naturaleza humana; sin embargo, esto no puede ser un factor atenuante para repetir un error, sino un medio para aprender de la experiencia. Todos sin excepción tenemos una disposición natural a errar, fallar o equivocarnos; y es por el simple hecho de que somos seres imperfectos.  En el caso del amor cuando se cometen errores en la elección de pareja se dice muchas veces que se estuvo ciego, y por eso la frase popular de “El amor es ciego”. Yo discrepo de esta frase, no la rechazo en su totalidad pero diría que “El amor no es ciego, sino hipermetrópico”. La Hipermetropía es una alteración de la visión que consiste en no poder reconocer los objetos que se encuentran cercanos a nosotros siendo así difusa la visión de estos objetos, por tanto es una incapacidad para poder ver con nitidez los objetos cercanos. En el enamoramiento pasa lo mismo, tiene sentido ya que mientras más vas conociendo a la pareja (interiormente), uno puede ir conociendo más de cerca a esa persona y puede ir desanimándose  ya  que  podría percatarse de un montón de defectos, vicios y actitudes jamás antes vistas en las primeras semanas de enamorados. Lo anteriormente señalado se da en el proceso inicial del enamoramiento y se caracteriza exclusivamente porque hay una “idealización” a la pareja como una persona ideal, fantástica o hasta única en el peor de los casos. Los adolescentes suelen ser (por una cuestión de desarrollo) “los caseritos” en este peaje de la vida que todos pasaremos o hemos pasado. Mantenernos conscientes y atentos nos permitirá estar en alerta ante cualquier tipo de eventualidad o problemática que pueda presentarse, lo sensato en el mejor de los casos es dar siempre la cara, afrontar el problema y solucionarlo como es debido.

LA AVENTURA DE LA LECTURA

Hasta hace algunos años saber leer era posiblemente uno de los logros más importantes que  exhibía un estudiante al terminar la primaria. Pero cualquier joven diría que ya aprendió a leer en el primer grado de primaria. Y si, es posible que el profesor le haya dicho “Ya sabes leer Juancito”, pero en realidad solo ha captado los rudimentos o sea las bases mínimas de la lectura. Saber realmente leer es algo que requiere mucho esfuerzo, práctica y tiempo. La lectura es una actividad fisiológica y mental de captación de mensajes escritos, esta actividad puede quedar como una simple comprensión del material leído o puede en ocasiones demandar una actitud reflexiva y pensamiento crítico en el lector. Ya Confucio decía de la lectura lo siguiente: “Leer sin meditar es una ocupación inútil”. Hay una clasificación general de tipos de lectura que son: La lectura informativa, recreativa, de estudios y literaria. En la informativa se consideran las revistas y los diarios; en la recreativa los chistes, comics y ahora las redes sociales; en los estudios la lectura está orientada a disciplinas específicas (libros) para la formación del lector y en la literaria la lectura invita al placer de leer. Es conveniente apreciar esta diversidad porque un buen lector tiene que estar acostumbrado a manejar textos de todo tipo, ojo que no llamaría la atención que el estudiante le pierda el sentido a la lectura si todo el tiempo se dedica a un solo tipo de lectura (en este caso lectura de estudios). Lo recomendable es familiarizarse con materiales de diverso tipo. Un profesional, estudiante o en general una persona adulta entendida y consciente dedica horas de su tiempo a la lectura de periódicos, revistas, novelas, etcétera. Ahora hay textos que son lecturables y otros que son legibles. Un texto lecturable es en general un texto que por su contenido se puede leer; un texto legible es aquel que cumple con aspecto como la impresión, tipo de letra, espaciado, márgenes, etcétera. Hay libros que no son legibles presentándose dificultad en la lectura e invita al lector a no continuar con dicho contenido por más lecturable que resulte el texto. La estimulación y la práctica de la lectura en edades tempranas, consolidará un buen aprendizaje de la lectura en los estudiantes. “El leer es una habilidad, y como toda habilidad para que sea bien aprendida tiene que ser bien practicada”. Manuel Pantigoso destacado profesor de letras dice: “El hombre que no lee empobrece su lenguaje”, por otro lado José Martí ilustre personaje de la literatura latinoamericana decía que: “Saber leer es como saber andar y saber escribir es como saber ascender”. En tal sentido tanto los profesores como los alumnos deben dedicar sus mayores esfuerzos para mejorar la capacidad lectora,  tal tarea es compromiso de todos y si tenemos éxito la recompensa será grande, ya que estaremos mejor formados para enfrentarnos a la vida. 

PROPÓSITOS POSIBLES

La determinación firme para hacer algo es un “propósito”. Lo de plantearnos grandezas  por año nuevo  genera mucha frustración, ya que muchos propósitos planteados anteriormente van quedando en el olvido, muchas de las veces quedan en el olvido por falta de fuerza de voluntad. Hay cosas que no hemos hecho el año pasado o la hemos hecho a medias y comenzando este año creemos que empezamos bien, pero luego por cosas que uno mismo debe responder no las cumple. Una pregunta clave e incómoda de responder es ¿Cuándo tarda usted en olvidar el buen propósito que hizo este año? Por eso es importante trazarse propósitos claros, reales y sobre todo posibles, y en el mejor de los casos propósitos que nazcan de nosotros mismos. Lo que nos empuja a realizar alguna actividad o tarea sin que haya ningún incentivo de por medio es la motivación intrínseca, esta es interna y es muy importante trabajar en ella ya que como motivación es la más duradera en el tiempo. Por ejemplo el simple hecho tener un hobby es una motivación que nos nace de adentro ya que no sabemos porque específicamente nos gusta ese hobby, y no esperamos sino gozo o placer por realizar tal hobby, así como cualquier actividad que nos mueva por y para nuestra autorrealización. La motivación extrínseca en cambio es aquella que hace que hagamos actividades esperando recibir a cambio recompensas. Por ejemplo las personas que van al gimnasio esperan verse bien y sobre todo esperan acaparar miradas, atención y hasta elogios de los demás por su figura corporal. Lo que más mueve a las personas a plantearse objetivos es recibir algo a cambio, eso es normal, pero si a eso le sumamos la posmodernidad y era digital en la que nos encontramos diríamos que ahora más que antes la persona espera respuestas rápidas a sus acciones, “La perseverancia en los propósitos planteados se hace cada vez más difícil en la actualidad”. Conocer cuáles son las oportunidades que tenemos para lograr los propósitos planteados y aprovechar eso para nuestro beneplácito representa uno de los pasos más importantes para su cumplimiento. Aceptar cuales son las cartas que se tienen para lograr las consignas es reconocer cuales son las habilidades, competencias y virtudes que tengo para lograr dichos objetivos, será más fácil cumplir con los objetivos trazados cuando se tienen las herramientas para cumplirlo. A veces esperamos que cambie el mundo para recién pensar en cambiar, nos olvidamos que nosotros somos parte del mundo y mi cambio influye en mi mundo. Lo central de esta reflexión es plantearse propósitos graduales y progresivos. No plantearse conquistar la montaña y ya, sino subir la montaña, escalarla bien y conquistarla.